本文轉(zhuǎn)載自：東京新青年

視頻中的白衣孩子，在一開始因?yàn)樾∈д`是落后于一起出發(fā)的其他孩子的，卻沒有放棄，一直按照自己的步子前進(jìn)，在這途中，一個(gè)接一個(gè)地超越了在他前面的孩子，有孩子跌掉也沒有影響到他前進(jìn)的步伐，晃過神來，他從最后一名變成了第一名。

這個(gè)視頻給不少人帶來了滿滿的感動(dòng)，一個(gè)幼兒園的孩子，5歲都不到，卻知道不輕言放棄，拼盡全力，堅(jiān)持到了最后。

人民日?qǐng)?bào)發(fā)的這條微博，引來了14萬人的閱讀，看了一下評(píng)論，說什么的都有，但觸動(dòng)青年君的則是這幾條微博。

雖然說不是每一個(gè)幼兒園都是這樣的，但不可否認(rèn)這樣的現(xiàn)象還是存在的。

從評(píng)論中有不少人認(rèn)為：

其實(shí)在日本也有這樣的現(xiàn)象存在，但更多的家長是支持孩子們?nèi)プ鲎约合胱龅氖虑椤?/span>

家長的教育對(duì)孩子的影響頗為深刻，畢竟有一句話：“家庭是孩子的啟蒙老師。”可以想像到家庭教育的重要性。

“危險(xiǎn)的事情不能讓孩子做。”這是不少家長保護(hù)孩子的方式之一。

那么，日本的家長是如何看待“孩子去做危險(xiǎn)的事情”這件事的呢？

小編曾經(jīng)有過一段經(jīng)歷，去日本某工藝小學(xué)見學(xué)，當(dāng)時(shí)被他們的手工課給震驚了，每一個(gè)小孩子都拿著一個(gè)鐵錘敲釘子，還拿著電鋸在鋸木頭，這些事情在國內(nèi)是不敢想象的。

當(dāng)時(shí)小編忍不住問了身邊的老師：“家長怎么就放心讓孩子做這些事情，難道不怕發(fā)生危險(xiǎn)嗎？”

老師笑了笑，說：“危險(xiǎn)到哪里有會(huì)有的，我們應(yīng)該考慮的不是如何去逃避危險(xiǎn)，而是面對(duì)危險(xiǎn)，我們?cè)撛趺崔k。”

我當(dāng)時(shí)被這句話給震撼到了，我們固有的思維當(dāng)中，因?yàn)榍叭说慕?jīng)驗(yàn)，我們總是能預(yù)知一件事會(huì)帶來的危險(xiǎn)。

小的時(shí)候，我們想幫在廚房忙碌的媽媽搭把手，媽媽總是會(huì)阻止我們：“這里有火，有刀，危險(xiǎn)，你快出去。”

小的時(shí)候，在跑步前多次的練習(xí)，想在比賽中取得成績，到了正式比賽的時(shí)候，卻因?yàn)椴恍⌒模ち艘淮篚樱e(cuò)失了第一，媽媽一臉擔(dān)心的看著我，就差沒哭出來了，小心翼翼的幫我擦拭著傷口，說：“孩子，跑那么快干什么呀，多危險(xiǎn)，都摔破皮了，以后慢慢跑，不著急。”被灌輸了跑的快是危險(xiǎn)的思想，想到媽媽因?yàn)槲沂軅荒槕n愁，再也不敢去想跑步的事情了。

讀大學(xué)的時(shí)候，家長會(huì)要求選一個(gè)當(dāng)?shù)氐拇髮W(xué)，生怕遠(yuǎn)了吃不好穿不暖，照顧不到自己，沒什么主見的自己，就這么聽從了父母的安排，而多少人在多年以后因?yàn)槁犃烁改傅陌才哦蠡谀埃骸霸缰?dāng)初就不聽父母的了。”

這些母愛猶如一盆盆的冷水將自己求知的小火苗澆滅，到最后，成就了沒有主見的自己，現(xiàn)在想想，家長的過度保護(hù)，造成了這樣的自己，這對(duì)孩子來說，真的就是正確的嗎？

危險(xiǎn)到哪里都會(huì)有，而我們要做的不是逃避它，而是正視它。

做手工課的孩子們，之所以能夠盡情的發(fā)揮自己的想像，手握鐵錘、電鋸，敲敲打打，是因?yàn)椋谏险n前，老師嚴(yán)肅認(rèn)真的對(duì)孩子們講解了鐵錘、電鋸會(huì)帶來的危險(xiǎn)，并告知了正確使用鐵錘和電鋸的使用方法。

當(dāng)然，任何事情都講究方法，也不是一開始就讓很小的孩子就手碰大鐵錘和電鋸，而是逐步升級(jí)的方法，從小錘子升級(jí)到鐵錘，從軟鋸升級(jí)到電鋸。

日本育兒教育認(rèn)為，孩子應(yīng)該從小培養(yǎng)面對(duì)危險(xiǎn)的應(yīng)變能力。

危險(xiǎn)是一定會(huì)有的，但是選擇逃避就是扼殺了孩子的天性，讓他們少了一次接觸新鮮事物的機(jī)會(huì)，也就是錯(cuò)失了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。過度的保護(hù)對(duì)孩子就是好的嗎？相信你們心中已經(jīng)有了答案。

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