在后臺收到很多母親留言在教育孩子過程中的煩惱，我將留言總結成以下四大類:

1.當你跟孩子溝通時，孩子卻不理會，簡直就是對牛彈琴。惠州親子教育心理咨詢服務

2.你對著孩子說教了很長時間，感覺孩子都聽懂了，但是第二天孩子還是依然我行我素。

3.孩子做錯事情的時候，大人連吼帶罵卻依然阻止不了孩子犯錯的腳步。

4.孩子不打又不聽話，打了又心理有陰影，打完自己又自責內疚.......

你家孩子是不是也有以上教育問題？

其實幼年時期的孩子受具體形象思維和簡單思維的限制，決定了孩子常常聽不進或記不住父母的說教。

現在越來越多的年輕父母了解到要科學養人，可是為什么還會產生這樣那樣的問題呢？是因為我們沒有掌握到孩子不聽話背后真正的原因。

怎樣才能使用不吼不叫的方式讓孩子聽話呢？

一、我們先來了解孩子的心理。

心理學家讓·皮亞杰說過幼兒的“自我中心現象”常常出現在六七歲前的孩子身上。

什么是自我中心現象？自我中心現象就是幼兒無法從別人的立場考慮對方的觀點，而以自己的感受和想法取代他人的感受和想法。就是這個現象常常帶來家庭教育的矛盾。鴕鳥式捉迷藏就是典型的孩子自我中心現象的表現。

孩子闖禍的心理根源就是自我中心現象，那什么方法適合幼兒心理的教育呢？心理咨詢師黃杏貞老師自創的“壞蟲子”溝通法，以畫面感為依托，用符合孩子的話語來溝通，讓孩子朝著溫和又勇敢的方向成長。

二、什么是“壞蟲子”溝通法？

在人們的大腦中有一棟兩層樓的房子，這棟房子比較奇特，一樓建造得很快，并且迅速布置了五個牢籠，二樓建造期漫長，遲遲沒有蓋好。

在一樓的五個牢籠里，平時分別關著懶惰蟲、害怕蟲、生氣蟲、著急蟲和分心蟲。二樓的住著以為監獄長，他的責任是看管五條壞蟲子不讓他們任何一條爬出牢籠，如果有一條爬出牢籠，他便要及時把壞蟲子趕回籠子里，不讓他們大吵大鬧導致房子顫抖而坍塌。

但這個監獄長一開始并不總是那么盡責，他愛睡懶覺，以至于有壞蟲子爬出來時渾然不覺，所以他也將經歷一個或長或短的成長期。

這個故事就是心理咨詢師黃杏貞老師所說的二層樓房里監獄長與五條壞蟲子戰斗的故事。也是使用“壞蟲子”溝通法的故事基礎。

她是將五條不同顏色的蟲子代表孩子會出現的五種不良情緒，當孩子表現出這些情緒的時候，父母就用對應的蟲子給孩子講故事，并讓孩子自己將對應的情緒蟲子關進籠子里，從而達到自主改正錯誤的目的。

三、為什么使用“壞蟲子”溝通法？

幼年孩子的思維特征是具體形象思維，所以比較難以接受父母過于抽象的話語和講道理。而使用具體形象和畫面感的語言，父母才能跟幼年孩子實現高效的溝通。

“壞蟲子”溝通法是使用五只擁有壞情緒的蟲子形成的畫面達到高效溝通的方法，這就是為什么孩子可以聽懂我們的話語并遵照執行，從而實現溫和而勇敢的心靈。

我的女兒河豚今年6歲了，有一次她去參加小舅舅的生日宴席，親戚家的小女孩靜靜跟別的孩子吵架輸了，直接哭鬧起來，河豚過去安慰她，跟靜靜講了紅色“生氣蟲”的故事，并告訴靜靜怎樣將“生氣蟲”重新關進籠子里。靜靜變得開心起來，隨即跟著河豚來到了其他的玩具旁，開心的玩了起來，完全忘記剛才的不愉快。

自從我使用了“壞蟲子”溝通法，河豚從一個不會管理自己情緒的孩子，變成了善于管理自己情緒的孩子，同時還潛移默化的使用這個方法幫助別的孩子來管理情緒，她的變化是對我最正向的回饋。

四、怎么樣使用“壞蟲子”溝通法？

美國實驗心理學家斯蒂芬·平克曾經說過：“孩子更容易接受故事傳達的經驗教訓。

當我們說完故事，孩子能在大腦中以畫面的形式呈現父母剛剛說話的故事內容，所以孩子不僅記住了故事，還理解了父母的意思。我們可以使用三步法完成這樣的溝通：

1、將大腦二層樓房里監獄長與五條壞蟲子戰斗的故事告訴孩子。

2、把這五條壞蟲子和監獄長打印出來，貼在家里孩子經常看到的地方，方便你進行直觀的溝通和提醒。

3、當孩子犯錯的時候，你就拿出對應的蟲子把她的錯誤融入進故事中，讓他明白自己錯在哪里，引導孩子自主改正。

河豚讀幼兒園時衣服與其他小朋友的衣服總是拿錯了，我便上網給她買了一個可以將自己名字刻在衣服上的印章，到貨后我拿出來跟河豚炫耀，誰知河豚看到后卻將印章扔了，我本能的想發火。但我沒那么做，而是蹲下來平靜的詢問河豚發火的原因，她表示那個印章不是她喜歡的款式。

我邊用手指著墻上的畫邊說：“媽媽知道沒買你喜歡的款式讓你很難過，但是你腦子里紅色的”生氣蟲“從籠子里跑出來搗亂了，才會讓你做出生氣的舉動，這真是太可怕了！”

河豚看看墻上的蟲子，一只紅色的怒目圓睜的蟲子正望著她，她說：“那我現在怎么辦？”我說：“你腦袋的二樓住著一個監獄長，專門管這些蟲子的，你可以緊急呼叫他，他就會把”生氣蟲“關回籠子里，這樣你就開心了，不信，你試試。”

河豚開心的笑起來：“緊急呼叫！監獄長！緊急呼叫！監獄長！'生氣蟲’跑出來了！請把它關進籠子里。”看到河豚的笑容，我開心的說：“耶！成功了，監獄長將生氣蟲關回籠子里之后，你就露出了笑容！”

“壞蟲子”溝通法成功的將河豚的壞情緒給疏通了，還給她一個快樂的心靈。

五、總結

當孩子在有“安全感”的溝通氛圍中，才能放開心胸、暢所欲言，實現高效溝通。

使用“壞蟲子”溝通法，孩子會記在心里，并潛移默化的使用出來，當父母出現了不良情緒時，孩子也能適時的提醒父母，讓父母擁有良好的情緒，從而達到家庭的和諧。

正如喬·吉拉德說過的一句話，我要微笑著面對整個世界，當我微笑的時候全世界都在對我笑。

如果你也有這樣的教育煩惱，不妨試試這個方法，如果你有更高效的親子教育方法。